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印尼语发音规则

全世界约有17,000,000到30,000,000人将印度尼西亚语作为他们的母语,有大约140,000,000 人将印度尼西亚语作为第二语言,能较熟练的读和说印度尼西亚语。印度尼西亚的所有地区都通用印尼语,同时在荷兰、菲律宾、沙特阿拉伯、新加坡和美国也 有许多人使用印尼语。在语言学分类中,印尼语属于马来-波利尼西亚语系。印尼语源自于苏 门答腊东北部的马来语,是该语言的一个地区性变种,同标准马来语有超过80%的同源性。但 是印尼文和马来文的拼写却大不相同,这是由于印尼文拼写系统由荷兰人发明的,而马来文 拼写系统则是由英国人开发的。马来语和印尼语都使用拉丁字母,属于单字节文字。同西欧 语言相比较,印尼语的语法非常简单。

印尼语发音规则如下:

印尼语发音规则

印度尼西亚语的发音规则与汉语拼音有些相似。

一、元音:元音分单元音、双元音和复合元音,其中单元音有六个。这些单元音的发音与拼音基本一致,如出现在单词前面或中间部分,则发音略短,在结尾则略长, 如果音节是辅音结尾的闭音节,则发音短小清脆。双元音有三个,发音时要流畅,在现实生活中,双元音有一些变音。复合元音是两个并排在一起的单元音。

印尼语发音规则 第2张

1. a [a:] 相当于汉语拼音中的a, 发音较长。如anda, mana, cap

2. o [o] 相当于汉语拼音中的o, 但是口型更为饱满,与英语中watch的原因发音相似, 如botol, soto, kok

3. e [e]/[ ə ]: e在印尼语中有两种发音,一种发作[ə ],相当于汉语拼音中的e(饿),如lebih; 一种发作[e], 相当于英语中bed中的e,如béda,e上面有小斜杠表示。在学习初期,课本读物中会有斜杠,但是正规读物中一般不出现斜杠,需要同学们自行记忆。

4. i [i]: 相当于汉语拼音中的i,如itu,api,

5. u [u]:相当于汉语拼音中的u, 但是发音时嘴型更小,双唇突出明显。如lucu, cukup 6. ai [ai]: 一般出现在词尾,但是经常将口型略微缩小,发成[ei],甚至[e],如sampai, pegawai 7. au[au]: 一般出现在词尾,但是经常将口型略微缩小, 发成[ou],甚至[o],如kalau, hijau 8. oi [oi]:一般出现在词尾,发音相当于英语中的[oy],如amboi

如单词词中部位出现两个相连的单元音字母,即复合元音,则发音要做要既连贯,又清晰。如baik, bea, muat。

1、浊音:b, d, g 汉语普通话中不存在浊音,英语中为浊音,但是印尼语的浊音更明显,发浊音时,要震动声带,且发音位置较低,可以用手轻触声带处感受。来自中国南方,如江浙一带的同学可以参考家乡方言中的浊音。如绍兴话中的地板的“地”、排队的“排”就是浊音。不同的是中国方言中浊音其实为“清音浊流”,而印尼语中的浊音表现在辅音。

2、不送气清音:p,t,k,相当于汉语拼音中的b, d, g,注意印尼语中没有汉语或英语中的送气音。

3、大舌颤音:r 大舌音是一个比较难掌握的音,需要一个月左右的刻苦练习。练习要点是放松舌部,用强烈气流推动舌部作上下快速震动。在练习初期可以用以下办法:一是咳嗽法,即用类似咳嗽的方式发音,目的是给出强大的气流,让最初不太灵活的舌头逐渐发生颤动。二是“得”字拐棍法,在颤音前加一个[d],其实也是利用其爆破音气流较大的特点,让舌头便得灵活,然后再将d 去掉,得到纯正的颤音。

4、h、 kh:h比汉语中的h,摩擦要少,发音更为舒缓,如habis, lelah; 而kh为喉壁音,气流在喉壁位置发生强烈摩擦,一般出现在阿拉伯语借词中, 如khas.

5、c: 发音介于拼音的[zh]和[z]之间,为舌叶音。发音方法是将舌头前端平抵于上鄂,有一定的接触面积,但是不要卷舌头,否则将发成翘舌音[zh]。如calon 6、j: 理论上为c的对应浊音。如jas。

7、s: 与英文发音一致,有的印尼人喜欢将舌头前端稍稍抵于上鄂,带一点点舌叶音。

8、sy: 发音介于[sh]和[s]之间,。发音方法是将舌头前端抬高,与上鄂似碰非碰,但是不要卷舌头,否则将发成翘舌音[sh]。如syarat. 9、ny: 如nya, nyanyi, nyonya

10、ng: 相当于拼音中的ng,但是在印尼语中,经常用作声母。如bunga 11、z: 与英语发音一致, 如zat

重音:印尼语中,重音一般落在倒数第二个音节,如sepuluh, saudara. 如果结尾是an ,则重音一般落在最后一个音节。如果前面有弱[e]音,则重音一般在最后一个音节,或弱[e]音之后的音节。但是关键要听录音,记住每一个单词的重音。

语调:传统的印尼语,语调比较平,只在句末出现升调或降调,但是爪哇地区由于受当地方言影响,语调起伏较多。同学们要多听录音,模仿语调。如果一时难以掌握,则尽量将语调保持平缓。

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